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 超常能力的本质和培养:超常教育理论的前沿探索
超常能力的本质和培养:超常教育理论的前沿探索
作者: David Yun Dai
编译者: 装帧:平装 字数:326千字
丛书名:创造力、教育和社会发展
出版时间:2013-06-09 ISBN:978-7-5675-0294-9/G.6170
出版次数:1 开本:16开  
   定价:¥36     
编辑荐语

戴耘博士以前所未有的视野和远见,系统地提炼超常能力并为超常教育提出了一种新的框架领域。他围绕三大核心问题确定了九种主要争议:在才能发展中,先天能力、环境、经验和个人努力的作用分别是什么?我们如何界定超常教育的目标?如何促进卓越发展?如何定义超常教育的目标,促进卓越?本书必将成为该领域中的里程碑: • 仔细审视了有关超常教育本质的一些根深蒂固的假设,并且解释了为什么用一种考虑环境和发展的方法代替传统心理测量方法是可行的。 • 在理解高潜能和青少年教育方面回顾过去,描绘现在,着眼未来。 • 着手解决“超常儿童模式”与“才能发展模式”之间的争议,卓越与公平之间的争议,以一种富有建设性的全面的方式回应“精英主义”的批评。

内容简介

本书作者以前所未有的视野和远见,系统地提炼超常能力并为超常教育领域提出一种新的框架领域的超常教育提出了新的框架。他围绕三大核心问题确定了九种主要争议:在才能发展中,先天能力、环境、经验和个人努力的作用分别是什么?我们如何界定超常教育的目标?如何促进卓越发展?如何定义资优教育的目标,促进卓越?

戴耘,纽约州立大学-奥尔伯尼教育心理学教授,华东师范大学兼职教授,心理学博士,超常教育研究专家;译者刘倩,中国科学院心理研究所博士。
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