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 我们的课程领导故事
我们的课程领导故事
作者: 上海市教育委员会教学研究室
编译者: 装帧:平装 字数:281千字
丛书名:“上海市提升中小学(幼儿园)课程领导力行动研究” 项目成果丛书
出版时间:2013-06-03 ISBN:978-7-5675-0593-3/G.6396
出版次数:1 开本:16开  
   定价:¥36     
编辑荐语

学校课程发展愿景最开始可能只是一个想法,然而一旦发展成感召一群人的目标时,就不再是个抽象的概念,人们开始把它看成是学校发展的“引擎”。 课程建设是以校长为首的课程领导团队依据地方、学校和学生的发展需要,在具体的学校情境中作出选择、决定、调整、适应……它是一场旅程,而不是一个终点。 人人都可以成为课程领导者,强有力的领导不是指挥和支配,而是激发教师潜能,并使他们成为自我领导者。促使每一位教师都能“像专家一样”整体地思考标准、教材、教学与评价,并在自己的专业权力范围内作出正确的课程决定。

内容简介

本书以“故事”的形式,再现课程领导实践的过程,朴实的文字中能流淌出智慧。通过一个个“关键事件”背后的矛盾冲突,描述问题化解的过程,来展现课程领导的思想力、决策力、执行力、凝聚力,从中淬炼打磨课程领导故事的宗旨或意义、实践策略,经验和教训。

本书由上海市教委教育委员会教学研究室主编;具体负责人是陆伯鸿,上海市教委教研室副主任、特级教师,物理学科教研员。上海市物理特级教师,上海市物理学会常务理事,中国教育学会物理教学专业委员会常务理事,上海市教育学会物理教学专业委员会秘书长,《上海市中学物理课程标准》(试行稿)研究与编制组组长。
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